敬愛(ài)的家長(zhǎng)：
孩子平安快樂在幼兒園學(xué)習(xí)，是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園最基本的要求。幼兒園對(duì)孩子的照顧，除了給孩子良好的身心發(fā)展、成長(zhǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境外，安全的守護(hù)更是重中之重。全校師生最不樂見(jiàn)的就是遇到意外傷害的發(fā)生，任何意外的發(fā)生都揪著孩子、家長(zhǎng)、老師、園長(zhǎng)等所有人的心，而當(dāng)萬(wàn)一真的發(fā)生時(shí)，我們如何一起將傷害降到最低，並需理智的防止造成二次傷害的機(jī)會(huì)，這是所有相關(guān)人都需要共同學(xué)習(xí)的。
孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻、天真本能的探索著世界、但當(dāng)一不小心……可能腳踩空了、可能分心離神了、可能沒拿捏好力道碰傷別人了、可能遊戲時(shí)產(chǎn)生碰撞了、可能嘗試新事物時(shí)的不了解等等各種情況，就在那一瞬間之際，輕重不一的意外傷害就發(fā)生了，輕者劃(huà)痕、烏青、腫塊……重者縫針、骨折、腦震蕩……不管是輕是重，家長(zhǎng)老師眼中的寶貝們，只要有弄疼受傷了，大人難過(guò)和小孩難受，兩(liǎng)者都承受著極大的身心折磨。
我們應(yīng)該如何在平常養(yǎng)成正確的觀(guān)念，當(dāng)真正遇到孩子受傷時(shí)，在情緒極度不安與難過(guò)下，如何做好正確的處理方式？以下就幾點(diǎn)重要關(guān)鍵要素提供家長(zhǎng)們了解，以備不時(shí)之需。
三個(gè)要：
要集中關(guān)注受傷的孩子情況：
了解孩子受傷緣由與受傷情況，請園方告知第一時(shí)間處理的救急方式做了哪些？主動(dòng)在第一時(shí)間提供孩子就醫(yī)時(shí)需注意的事項(xiàng)，如果有指定的醫(yī)院也可告知園方，做最適合孩子的醫(yī)療安排。
要控制情緒以安撫孩子：
當(dāng)知道孩子受傷之時(shí)，家長(zhǎng)的情緒是相當(dāng)緊繃的,也會(huì)相當(dāng)憤怒，為何會(huì)發(fā)生這樣的事？但此時(shí)當(dāng)下，最需要安撫的是孩子，老師與家長(zhǎng)都須以安定的力量引導(dǎo )受傷的孩子，以心理層面減低受傷的疼痛，並降低孩子剛受傷的心理陰影與驚恐。
要相信老師與園方：
要相信沒有任何園所與老師會(huì)願意發(fā)生孩子受傷的事，孩子受傷老師承受的壓力是非常大的，千萬(wàn)不要把孩子的意外傷害扭曲成其他虐童的事件，這樣會(huì)傷害老師的自尊，所有的事實(shí)可以理性的透過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)控查明，是校方的疏忽或是孩子自身行為的不小心，都可以釐清真相，後續(xù)與園方一同檢視孩子應(yīng)多加關(guān)注照護(hù)有哪些？等待孩子復原後，能健康地談論受傷經(jīng)驗(yàn)與心得。
三個(gè)不：
不對(duì)學(xué)校與孩子先究責(zé)：
孩子受傷的當(dāng)下，是相當(dāng)驚恐與害怕的，有時(shí)擔(dān)心會(huì)被家長(zhǎng)責(zé)備，會(huì)急中說(shuō)出一些不是自己造成、推卸責(zé)任的話(huà)，而家長(zhǎng)通常都認(rèn)為孩子小不會(huì)亂說(shuō)話(huà)，所以聽到後會(huì)相當(dāng)憤怒。但常常因為在最混亂的當(dāng)下，這樣的溝通是最無(wú)法理智的，所以會(huì)造成很多的誤會(huì)，對(duì)校方有很多的不諒解，進(jìn)而進(jìn)入不良的溝通模式，而忽略了當(dāng)下孩子看整件事情的感受與意義。
不要把孩子受傷當(dāng)賠償的籌碼：
孩子意外受傷最令教育者難過(guò)的事，是家長(zhǎng)執(zhí)著的要求校方賠償巨額款項(xiàng)，或是在網(wǎng)絡(luò)上散播各種對(duì)學(xué)校的謾罵與指責(zé)，並告知校方沒有這樣的賠償會(huì)用各種途徑讓學(xué)校屈服，於是學(xué)校備受輿論壓力、教育局壓力、公安壓力，常常一件意外傷害，因為家長(zhǎng)以錢為出發(fā)點(diǎn)的錯誤想法而導(dǎo )致學(xué)校名譽(yù)受很大的不明的傷害,教育的情懷與尊嚴(yán)備受考驗(yàn)。
不要輕易地退學(xué)：
對(duì)家長(zhǎng)而言可能孩子一次的意外傷害會(huì)對(duì)學(xué)校沒有信心，於是理所當(dāng)然地想換(huàn)另一個(gè)學(xué)校試試，但在孩子面對(duì)換(huàn)學(xué)校的心情，常常會(huì)疏於理解，並且會(huì)讓孩子誤會(huì)的隱然形成碰到有問(wèn)題就換(huàn)學(xué)校的既有印象，孩子就學(xué)的連貫性與看待大人處理事情的過(guò)程性，都是教育重要的過(guò)程，不能等閒視之。
以上的「三要與三不」，可以讓家校共營(yíng)出真正「以孩子為本、正向積極」的教育態(tài)度，孩子教育需要全方位的支持，老師、學(xué)校、家長(zhǎng)的金三角缺一不可，竭誠(chéng)邀請家長(zhǎng)們用嚴(yán)格的監(jiān)督來(lái)督促校方的責(zé)任，愛(ài)維葉集善幼兒園將以家長(zhǎng)的督導(dǎo )視為給予我們最大尊重並以更積極謹(jǐn)慎的心辦學(xué)，給予美個(gè)家庭最幸福的教育。
